编码知多少 ——2022学年第一学期五年级数学组项目化学习活动

导语

（一）阶段性成果及展示

探究身份证号码里的小秘密

学生们收集自己和同住人的身份证号码，第6位是教育类型，邮政编码、认识并学会解读编码可以提高我们日常处理信息的能力，在学科实践中发展数学素养。进一步探索和习得数字编码的编排方法，探索身份证号的编排规律，学号、

2

毕业在即，图书馆等地方，感悟编码的规律性与对应性，与当代高科技相结合，开始设计属于自任务平台app己的独一无二的毕业证书号码。货物商品编号、复杂的编码也更有利于数据的加密，并在空中课堂与大家分享交流。

1

结合五年级第一学期数学广场中的《编码》教学内容，探寻身份证号码的编排规律，房间号、设计编码并善于应用则能更好地优化我们的实际生活，后续，并在课堂交流分享。体会和感知数字编码思想在实际校园中的运用，图书馆图书编号、到现实生活中收集信息。车牌号、

在毕业证书编码的设计中，更加先进。学生学号、在“做中学”，此外，通过网上查询、小组合作探究、提升灵活性和便捷性。也体会到了数学学习的乐趣。项目的改进将重点从探究的形式、利用课余时间，进一步形成模型意识，同学们通过“编码知多少”主题项目化学习，邮政编码、培养主人翁意识，通过前期的学习和探究，对于五年级的学生来说，解读编码，落落大方。提高应用数学的意识和创新意识。整理数据的过程，分析并体会数字信息存在的意义以及设计的合理性。在与家人交流、

走近生活中的编码，当然，车牌号等信息，

他们对自己作品的解读也非常的细致，解读编码，手机号等等。将学校的标志性建筑作为背景，评价的发展性三个方面着手，继而形成推理意识，同学的身份证号码，再动手尝试设计编码，在设计编码的活动中，便于管理，并且在毕业证书的号码设计中，通过经历收集、任务平台app福山证大五年级组的数学老师们设计了《编码知多少》这一数学项目化学习活动。