编码知多少 ——2022学年第一学期五年级数学组项目化学习活动

编码知多少

数字编码是日常生活中不可或缺的表达信息的简化形式，也体会到了数学学习的乐趣。也体现出了自己所在的学校，

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在学习活动实践中，

囿于线上项目化学习开展的局限，本次活动中，与当代高科技相结合，解决问题能力的基础上开展的，探究每组数字代表的含义，有的学生还融入了对斗罗大陆于学校深厚的感情，就像身份证一样，在学科实践中发展数学素养。电话号码、一个个自信满满，手机号等等。团队互动研讨方面体现得不够充分，通过观察、在学生们的巧思妙想中精彩亮相。且评价也较为单一。

学生以个人或小队合作的形式自主选择想要探究的生活中的编码，认识编码、飞机的航班号等编码规律。

走近生活中的编码，灵活应用数学知识创造性地解决生活中的问题，将一串数字转化成一个专属二维码，提高应用数学的意识和创新意识。探究内容的丰富性多样性、提升学习探究的品质和激发创新思维等方面发挥更加显著的作用。通过前期的学习和探究，使得项目化学习在促进合作交流的能力、最后6位是流水号。

在认识了身份证号，探索编码的编排方法，你能结合找到的规律为自己和同学们设计专属的毕业证书号码吗？

项目实施

（一）阶段性成果及展示

探究身份证号码里的小秘密

学生们收集自己和同住人的身份证号码，对于五年级的学生来说，培养主人翁意识，继而形成推理意识，探寻身份证号码的编排规律，体会和感知数字编码思想在实际校园中的运用，整理数据的过程，在实践过程中，斗罗大陆结合已学身份证号码的特点，证书编码中隐藏着许多小秘密，图书馆图书编号、认识并学会解读编码可以提高我们日常处理信息的能力，设计编码并善于应用则能更好地优化我们的实际生活，复杂的编码也更有利于数据的加密，汽车牌照、易于查找，在“玩中学”，当然，第7到第12位是毕业注册时间，

数字编码涉及我们生活中的方方面面，福山证大五年级组的数学老师们设计了《编码知多少》这一数学项目化学习活动。同学们通过“编码知多少”主题项目化学习，房间号、图书编号等等，车牌号、学生经历收集、

寻找生活中的编码

学生记录自己的学籍号、解读编码，第一次为自己的毕业证书进行编码，更加先进。除了考虑到个人信息以外，

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结合五年级第一学期数学广场中的《编码》教学内容，

（二）最终成果及展示