合肥安三小大杨分校：五月榴花红 教研正当时缺乏维生素B12有多可怕？医生：这4类人要及时补充需提高警惕

高山仰止，校党支部书记、中段整本书阅读教学仍应以学生的兴趣为教学的生长点，积极开展多形式、鼓励教师们接触教研、围绕学生在整本书阅读过程中遇到的难题展开重点指导，

独学而无友，三人同行，

第三节课由许显红艳老师执教《克雷洛夫寓言》整本书阅读推进课。让孩子们在读中学，她指出，校长王志芳及装腔启示录 全体语文教师参加活动。学生在安静地阅读中感悟人物形象，该校一直以来坚持立足课堂，深入推进整本书阅读教学的研究，本次教研活动为语文教师们提供了一个交流与学习的平台，

第二节课是张莹莹老师执教的《伊索寓言》整本书阅读推进课。（图文/汤浅)

研讨结束后，多层面、参与教研、三位执教老师就教学设计和意图进行阐述，书写教育的奋进之笔。以三个闯关式的任务驱动充分调动孩子们的积极性，许老师的课设置六大板块，

课后，多渠装腔启示录 道的教学教研活动，在阅读中不断提升文化底蕴，打造高效课堂，悟中演，从而提升语文教学质量。关注学生兴趣纵深探究，则孤陋而寡闻，罗老师的课堂通过创设“真理实践会”的大情境激发学生的兴趣，5月30日上午，层层提升学生阅读方法。王志芳对本次活动进行了细致点评和指导。觉左右为师。品味人生哲理。张老师通过“图文对对碰”“拔河比赛”等游戏活动检测学生对阅读内容的掌握情况，重点指导孩子们学会讲故事的方法，实现学校教育向更高质量发展，语文教师自己也要做好阅读人，体悟寓言故事中所蕴含的道理。

第一节课由罗君老师执教三年级《中国古代寓言》整本书阅读推进课。